獵頭公司告訴你， 為什么上了 985 同樣也是沒用？
我們總是有這樣的邏輯認(rèn)知：上了好學(xué)校，就有好工作；有了好工作，就能賺大錢。
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是，大概率上是這樣。
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但這個(gè)概率并沒有落在我的頭上。
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在人生的前 22 年，我只會(huì)讀書。我愛讀的，還不是商學(xué)、經(jīng)濟(jì)這樣實(shí)用的書，而是文學(xué)、哲學(xué)這樣「無(wú)用」的書。當(dāng)年畢了業(yè)，我既沒有研究市場(chǎng)行業(yè)，也沒有了解職業(yè)發(fā)展，糊里糊涂就去了第一家應(yīng)聘成功的企業(yè)。
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我一打聽，我那些讀二本、三本的朋友，工資都比我高。我很疑惑，然后我的第一反應(yīng)居然是：質(zhì)疑自己。
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王小波曾經(jīng)寫過一篇文章，叫《一個(gè)知識(shí)分子的不幸》，里面的有些話比較極端，比如，「知識(shí)分子的長(zhǎng)處只是會(huì)以理服人，假如不講理，他就沒有長(zhǎng)處，只有短處，活著沒意思，不如死掉。」
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這話是極端了，但反應(yīng)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)：死讀書的人，往往認(rèn)死理，卻沒有解決問題的能力。
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當(dāng)他們遇到現(xiàn)實(shí)與理想的差距時(shí)，他們第一反應(yīng)是質(zhì)疑：為什么？為什么上了好學(xué)校，還是沒有找到好工作？為什么上了好學(xué)校，還是賺不了更多的錢？……
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他們會(huì)進(jìn)入一個(gè)質(zhì)疑的「莫比烏斯環(huán)」，從懷疑世界，到懷疑自我，卻唯獨(dú)沒有解決方案。如果家長(zhǎng)在這個(gè)過程中給出了解決方案，或許還能緩一時(shí)之急；如果家長(zhǎng)此時(shí)覺得自己任務(wù)完成，選擇功成身退，孩子就覺得整個(gè)世界都無(wú)解了。
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