獵頭職場(chǎng)：培訓(xùn)如何來(lái)支持后備人才梯隊(duì)建設(shè)呢？
此處所指的培訓(xùn)不是指課堂上的培訓(xùn)，而指廣義上的培訓(xùn)，而且狹義的理解培訓(xùn)，也是從業(yè)者把自己做進(jìn)死胡同的一個(gè)原因。人才梯隊(duì)建設(shè)并非要做宏大的體系化發(fā)展規(guī)劃，可以后備人才培養(yǎng)計(jì)劃或高潛人才發(fā)展項(xiàng)目的形式進(jìn)行，那培訓(xùn)如何來(lái)支持后備人才梯隊(duì)建設(shè)呢？
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1、培養(yǎng)方式課堂講授的方式規(guī)范進(jìn)行；實(shí)踐上，可通過(guò)虛擬項(xiàng)目小組、角色扮演、輪崗培訓(xùn)
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理論和實(shí)踐相結(jié)合，理論上，設(shè)計(jì)針對(duì)性的專項(xiàng)課程，以、輪值兼崗等方式開(kāi)展。
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2、培訓(xùn)檢驗(yàn)
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培養(yǎng)過(guò)程中，一是可通過(guò)在培訓(xùn)期間的成績(jī)及表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)估；二是也可通過(guò)所在崗位的工作績(jī)效提升培訓(xùn)效果；最后，關(guān)鍵是通過(guò)調(diào)任新崗位之后的績(jī)效表現(xiàn)及新崗位勝任度來(lái)看后備人才的培養(yǎng)是否到位。
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培訓(xùn)與企業(yè)大學(xué)
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隨著對(duì)知識(shí)與人才的供給更多依賴于公司內(nèi)部，許多企業(yè)都建立了自己的企業(yè)大學(xué)，簡(jiǎn)單來(lái)講，企業(yè)大學(xué)體現(xiàn)的是一種體系化、系統(tǒng)化、可復(fù)制及針對(duì)性的培養(yǎng)方式。
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企業(yè)大學(xué)的角色定位主要集中于三個(gè)方面：一是變革推動(dòng)者，即以戰(zhàn)略推動(dòng)和變革為導(dǎo)向，幫助組織實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型；二是員工發(fā)展顧問(wèn)，即解決員工績(jī)效問(wèn)題并向上級(jí)和員工提供合適的培訓(xùn)項(xiàng)目或建議方案；三是業(yè)務(wù)合作伙伴，即以業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向，以投資回報(bào)的視角審視培訓(xùn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，為業(yè)務(wù)增長(zhǎng)做出明確的貢獻(xiàn)。
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企業(yè)大學(xué)的設(shè)立需要企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展到一定階段，業(yè)務(wù)需要且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)非常充足，并不適用于大多數(shù)企業(yè)，但是，企業(yè)大學(xué)的機(jī)制和理念可以在實(shí)際工作中進(jìn)行參考。
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培訓(xùn)并不僅是課堂上的講授，培訓(xùn)是公司文化和公司管理能力的綜合體現(xiàn)；培訓(xùn)更多的是要耐得住寂寞，不只要雪中送炭，還要懂得錦上添花；培訓(xùn)是持續(xù)成長(zhǎng)，因?yàn)椤叭绻焕^續(xù)成長(zhǎng)，就會(huì)開(kāi)始走向死亡”。
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